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« A series of posts about the linux kernel and its insides.
The goal is simple - to share my modest knowledge about the internals of the linux kernel and help people who are interested in linux kernel internals, and other low-level subject matter. »
Le github > https://github.com/0xAX/linux-insides
(via https://fralef.me/links/?wyACBQ)
The goal is simple - to share my modest knowledge about the internals of the linux kernel and help people who are interested in linux kernel internals, and other low-level subject matter. »
Le github > https://github.com/0xAX/linux-insides
(via https://fralef.me/links/?wyACBQ)
J'ai pas pris le temps de tester (ni même d'aller vraiment voir à quoi ça ressemblait), mais de la manière dont une connaissance me l'a présenté, ça a l'air d'être un peu le croisement entre Codecademy et Guitar Hero.
Extrait : « Ce MOOC sera consacré au genre littéraire et médiatique de la fantasy. Il permettra d'approfondir un goût aujourd'hui largement partagé grâce de nombreuses œuvres à succès (Harry Potter, Le Seigneur des Anneaux, Game of Thrones...). On y présentera l'ampleur et la diversité thématique et historique de la fantasy : influence des mythes, héritage du Moyen Âge, grands auteurs du XIXe au XXIe siècle, romans, films ou jeux visant les enfants, les adolescents ou les adultes. Les cours seront assurés par une équipe de spécialistes du domaine, toutes rattachées à l'Université d'Artois. »
Extrait : « The Ghibli Dictionary is not like a normal dictionary, simply listing words in alphabetical order. Its purpose is to teach you words that will increase your understanding of the Japanese used in Ghibli films (without subtitles, of course). »
Extrait : « Peut-être que nous autres profs avons à apprendre de ces vidéastes... »
Je cite Seb : « Un petit article sur les langages de programmation qui ne sont pas destinés directement aux développeurs. Intéressant. »
#processing #puredata #alice
(via http://sebsauvage.net/links/?b7xgbQ)
#processing #puredata #alice
(via http://sebsauvage.net/links/?b7xgbQ)
Outre le fait qu'une tablette peut représenter un certain budget pour un étudiant, il est clair que les livres numériques qui n'ont pas vocation à être lus de manière linéaire (en gros, à peu près tout ce qui n'est pas roman ou essai) n'égalent pas le papier. J'ai le sentiment qu'ils sont justement encore trop pensés comme un livre, là où une ergonomie type site web serait peut-être plus adaptée (ce que permet pourtant l'epub).
Reste que du coup, il faudrait peut-être aussi revoir l'ergonomie des liseuses et des applis pour lire les epub qui m'ont aussi plus l'air d'être pensée pour lire du roman qu'autre chose.
Reste que du coup, il faudrait peut-être aussi revoir l'ergonomie des liseuses et des applis pour lire les epub qui m'ont aussi plus l'air d'être pensée pour lire du roman qu'autre chose.
Extrait : « Pour se familiariser avec le numérique et apprendre l’orthographe, de plus en plus de classes revisitent l’incontournable dictée en pratiquant sur Twitter. Et selon les instits, ça marche. »
EDIT : http://lehollandaisvolant.net/?id=20141208204213 -> Oui, je suis assez d'accord, si ça marche, pourquoi pas ?
« Par exemple, comment je retiens la capitale de la Guinée Équatoriale (qui est Malabo) ? Je pense à un cochon d’inde qui fume des "marlboro" — un cochon d’inde se disant "cochon de guinée" en anglais, et "Malabo" ressemble à "marlboro"… » -> :D
EDIT : http://lehollandaisvolant.net/?id=20141208204213 -> Oui, je suis assez d'accord, si ça marche, pourquoi pas ?
« Par exemple, comment je retiens la capitale de la Guinée Équatoriale (qui est Malabo) ? Je pense à un cochon d’inde qui fume des "marlboro" — un cochon d’inde se disant "cochon de guinée" en anglais, et "Malabo" ressemble à "marlboro"… » -> :D
Une application en ligne pour "comprendre" la musique, apparemment de manière assez ludique. J'ai pas testé plus que ça, faut s'inscrire.
De facto, je suis assez d'accord avec Bayart dans le sens où il vaut sûrement mieux initier les gamins aux usages du numérique que de leur apprendre à coder (s'exprimer en public est un usage du numérique à l'heure actuelle). Je suis pas sûr que l'apprentissage brut du code soit la bonne méthode là où bcp ont l'air de penser que c'est une solution miracle.
Reste que l'un n’empêche pas l'autre et que l'initiation au code ne peut pas faire de mal (au contraire). Un peu comme les maths que bcp pensent inutiles alors qu'elles sont (entre autres) une forme d'initiation au raisonnement.
Reste que l'un n’empêche pas l'autre et que l'initiation au code ne peut pas faire de mal (au contraire). Un peu comme les maths que bcp pensent inutiles alors qu'elles sont (entre autres) une forme d'initiation au raisonnement.
Pour ma part, c'est son article qui me pose problème. Je vois pas bien où il veut en venir. Il aimerait que tout le monde se reprenne en main technologiquement ? Oui, quelque part, j'aimerais aussi, mais ça n'arrivera pas. Enfin pas tout le monde.
C'est marrant, quand il prêche le do-it-yourself, il donne pour exemple son assistance à sa copine. Et si il n'avait pas été le super héros de sa copine, est ce qu'elle aurait elle-même été chercher des infos sur le sujet alors qu'elle fait sûrement partie des cibles de la communication des GAFA ?
Un des fonds de l'article de Chemla, c'est la nécessité d'adapter des outils à un usage grand public, et les GAFA l'ont bien compris avant les Libristes et autres nerds. C'est pour ça qu'elles sont ce qu'elles sont actuellement.
Oui, j'aimerais aussi que le grand public reprenne son informatique en main. Ce sera sûrement une nécessité au vu de l'importance que prend l'informatique dans nos vies quotidiennes. Mais comme le sous-entend l'article linké chez chown.me (http://blog.spyou.org/wordpress-mu/2014/04/08/pffff-cest-complique/), on ne peut pas demander à tout le monde de monter en compétence partout. D'où l'intérêt d'avoir des outils adaptés. D'où l'intérêt de prendre le temps d'expliquer et d'orienter sa copine, son copain ou son entourage. Alors, oui certes, notre entourage n'en a souvent rien à foutre, mais nous on fait quoi ? On baisse les bras ?
Bref j'ai pas bien compris pourquoi il tape sur l'article de Chemla pour exposer son truc (et les quelques erreurs factuelles).
(via https://shaarli.cafai.fr/?Jo8J1w)
(je garde ça sous le coude aussi : http://www.pocarles.com/internet-perdu/)
C'est marrant, quand il prêche le do-it-yourself, il donne pour exemple son assistance à sa copine. Et si il n'avait pas été le super héros de sa copine, est ce qu'elle aurait elle-même été chercher des infos sur le sujet alors qu'elle fait sûrement partie des cibles de la communication des GAFA ?
Un des fonds de l'article de Chemla, c'est la nécessité d'adapter des outils à un usage grand public, et les GAFA l'ont bien compris avant les Libristes et autres nerds. C'est pour ça qu'elles sont ce qu'elles sont actuellement.
Oui, j'aimerais aussi que le grand public reprenne son informatique en main. Ce sera sûrement une nécessité au vu de l'importance que prend l'informatique dans nos vies quotidiennes. Mais comme le sous-entend l'article linké chez chown.me (http://blog.spyou.org/wordpress-mu/2014/04/08/pffff-cest-complique/), on ne peut pas demander à tout le monde de monter en compétence partout. D'où l'intérêt d'avoir des outils adaptés. D'où l'intérêt de prendre le temps d'expliquer et d'orienter sa copine, son copain ou son entourage. Alors, oui certes, notre entourage n'en a souvent rien à foutre, mais nous on fait quoi ? On baisse les bras ?
Bref j'ai pas bien compris pourquoi il tape sur l'article de Chemla pour exposer son truc (et les quelques erreurs factuelles).
(via https://shaarli.cafai.fr/?Jo8J1w)
(je garde ça sous le coude aussi : http://www.pocarles.com/internet-perdu/)
Ça fait un moment que je gardais ce blog dans mes flux sans avoir vraiment lu les articles. Pas de bol, le premier que je lis vraiment comporte un certain nombre d'approximation qui lui font perdre de la crédibilité.
Par exemple : « Tout d’abord, sachez que le son tel que vous l’entendez dans son état naturel est considéré comme analogique. Un éclat de rire, un orage, une explosion… tout cela correspond à des sons analogiques. (...) Et c’est là que ça devient intéressant car lorsqu’il est enregistré, le son n’est plus à l’état « naturel » ; il n’est donc plus forcément analogique. »
Ya un manque de rigueur dans l'explication. Certes, le son d'un CD est numérisé mais le son qui parvient à nos oreilles est toujours analogique. Les convertisseurs analogique/numérique (CAN) ou numérique/analogique (CNA) qu'on trouve dans notre matériel (au niveau des entrées/sorties d'une carte son entres autres) ne sont pas là pour rien. (par ex : micro > CAN > ordinateur > CNA > enceintes > oreilles)
« En effet, en l’état le poids d’un fichier numérique est beaucoup plus lourd que son équivalent analogique. »
Ou comment comparer l’incomparable. Je note qu'il d'ailleurs qu'il reste vague sur cet « équivalent analogique ».
Dommage.
Par exemple : « Tout d’abord, sachez que le son tel que vous l’entendez dans son état naturel est considéré comme analogique. Un éclat de rire, un orage, une explosion… tout cela correspond à des sons analogiques. (...) Et c’est là que ça devient intéressant car lorsqu’il est enregistré, le son n’est plus à l’état « naturel » ; il n’est donc plus forcément analogique. »
Ya un manque de rigueur dans l'explication. Certes, le son d'un CD est numérisé mais le son qui parvient à nos oreilles est toujours analogique. Les convertisseurs analogique/numérique (CAN) ou numérique/analogique (CNA) qu'on trouve dans notre matériel (au niveau des entrées/sorties d'une carte son entres autres) ne sont pas là pour rien. (par ex : micro > CAN > ordinateur > CNA > enceintes > oreilles)
« En effet, en l’état le poids d’un fichier numérique est beaucoup plus lourd que son équivalent analogique. »
Ou comment comparer l’incomparable. Je note qu'il d'ailleurs qu'il reste vague sur cet « équivalent analogique ».
Dommage.
Je cite le site : « Le Coding Goûter est un rendez-vous mensuel où des enfants et leurs parents s’emparent de différents outils de programmations, des jeux et puzzles algorithmiques, des environnements de développements, des langages. Et comme c’est un goûter, on y mange des gâteaux et des bonbons tout au long de l’après-midi ! »
Sylvie Tissot, « spécialiste de l’enseignement du code aux plus jeunes », explique le principe et les enjeux dans cette vidéo (à partir de 4'13) : http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/05/09/le-56kast-24-l-education-au-code-sur-les-terres-de-westeros_1013733
J'aime bien le concept. Pck sans forcément en faire des nerds, je trouverais ça pas mal que les gamins aient des bases un tant soit peu solides en informatique (autres que savoir utiliser Word et Excell >.<), histoire de démystifier un peu la magie qui a derrière. Pis question éveil, ça doit être plus fun qu'une après-midi devant Gully. ^^
Bon, pour le moment, ça a l'air de pas mal se passer en région parisienne, mais je pense que ça a vocation de se propager ailleurs (enfin, j'espère).
D'ailleurs, un peu dans le même genre, ya aussi le projet Kano : http://www.kano.me/kit
C'est un ordinateur en kit avec un système qui contient ce qu'il faut pour que initier de manière ludique les gamins (et pas qu'eux) au code et à la logique qui va avec.
J'ai pas pris le temps de tester (le système est en libre téléchargement, vais voir si je peux tester ça la semaine prochaine), mais la même, j'adore le concept.
« Everyone should be able to create with technology, not just consume it. »
Sylvie Tissot, « spécialiste de l’enseignement du code aux plus jeunes », explique le principe et les enjeux dans cette vidéo (à partir de 4'13) : http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/05/09/le-56kast-24-l-education-au-code-sur-les-terres-de-westeros_1013733
J'aime bien le concept. Pck sans forcément en faire des nerds, je trouverais ça pas mal que les gamins aient des bases un tant soit peu solides en informatique (autres que savoir utiliser Word et Excell >.<), histoire de démystifier un peu la magie qui a derrière. Pis question éveil, ça doit être plus fun qu'une après-midi devant Gully. ^^
Bon, pour le moment, ça a l'air de pas mal se passer en région parisienne, mais je pense que ça a vocation de se propager ailleurs (enfin, j'espère).
D'ailleurs, un peu dans le même genre, ya aussi le projet Kano : http://www.kano.me/kit
C'est un ordinateur en kit avec un système qui contient ce qu'il faut pour que initier de manière ludique les gamins (et pas qu'eux) au code et à la logique qui va avec.
J'ai pas pris le temps de tester (le système est en libre téléchargement, vais voir si je peux tester ça la semaine prochaine), mais la même, j'adore le concept.
« Everyone should be able to create with technology, not just consume it. »
Extrait : « Dans un courrier diffusé auprès des enseignants, la maison Aspen a annoncé que les élèves qui sont intéressés par le manuel de droit devront payer plein pot, soit 200 $, « mais seront tenus de rendre leurs ouvrages à la fin du semestre ». Impossible donc de récupérer un peu de leur investissement. En contrepartie, ils disposeraient d'un accès à vie à une version numérique de l'oeuvre. Sauf que, comme le note un enseignant, « nous savons par expérience que les gerbilles ont une meilleure espérance de vie que les plateformes avec DRM ». »
200$ la location, euh... comment dire ? >.<
200$ la location, euh... comment dire ? >.<
Extrait : « Même en vacances, il y a des cours que l'on ne raterait pour rien au monde. Enfin, surtout ceux de Poudlard, l'école de magie et de sorcellerie créée par J.K Rowling. Un rêve de fan désormais réalisable, ou presque, avec la création d'un MOOC (Massive Open Online Courses, cours en ligne en accès libre) par une bande d'adeptes de la saga Harry Potter. »
/coude. Ça fait tellement longtemps que j'ai pas pratiqué, que ce serait sûrement pas un mal que je reprenne des exercices de base. :)
Extrait : « L’indépendance des doigts est cruciale pour développer une bonne technique et doit être travaillée dès vos premiers pas en guitare.
Fondamentalement, il existe différentes façons de pratiquer l’indépendance des doigts, mais l’une des plus efficaces consiste à incorporer à votre routine d’entraînement quotidien quelques bons plans de « finger-twisters ». »
Fondamentalement, il existe différentes façons de pratiquer l’indépendance des doigts, mais l’une des plus efficaces consiste à incorporer à votre routine d’entraînement quotidien quelques bons plans de « finger-twisters ». »
Extrait : « Le problème est que je travaille depuis de nombreuses années avec un accès internet (depuis 1990 en fait), et que j'ai pris l'habitude d'intégrer cet outil dans ma manière de travailler. A cinquante ans, je n'apprends plus par cœur les paramètres des commandes UNIX que je n'utilise que de temps en temps. Je n'apprends plus par cœur les définitions des concepts que je manipule. Lorsque j'ai besoin de construire une expression rationnelle, je le fais avec l'aide d'internet. Quand j'ai un doute sur l'orthographe d'un mot, je le googlise. »
Le 2nd tweet : https://twitter.com/valerieCG/status/419202791773462528
Je cite les 2 : « je me souviens d'une discussion avec un negationniste. il avait balancé sur un forum un truc sur les camps. phrase choc en 3 lignes. il m'a fallu 3 heures pour démonter cette phrase. personne m'a lue. tout le monde l'a lu »
Et je plussoie fortement la difficulté à démonter proprement des "argumentations" foireuses, ça m'arrive régulièrement de pondre des commentaires qui feraient plusieurs pages dans un traitement de texte (j'ai testé par curiosité, j'en ai un en attente de 5 pages...). Par contre, j'ai la chance d'avoir des contacts qui les lisent (au moins ceux qui participent aux discussions, enfin je crois).
Et un lien qui est donné dans la discussion : http://www.skepticalscience.com/Debunking-Handbook-now-freely-available-download.html (en fr en bas de page)
Pas lu, je me garde ça sous le coude.
Je cite les 2 : « je me souviens d'une discussion avec un negationniste. il avait balancé sur un forum un truc sur les camps. phrase choc en 3 lignes. il m'a fallu 3 heures pour démonter cette phrase. personne m'a lue. tout le monde l'a lu »
Et je plussoie fortement la difficulté à démonter proprement des "argumentations" foireuses, ça m'arrive régulièrement de pondre des commentaires qui feraient plusieurs pages dans un traitement de texte (j'ai testé par curiosité, j'en ai un en attente de 5 pages...). Par contre, j'ai la chance d'avoir des contacts qui les lisent (au moins ceux qui participent aux discussions, enfin je crois).
Et un lien qui est donné dans la discussion : http://www.skepticalscience.com/Debunking-Handbook-now-freely-available-download.html (en fr en bas de page)
Pas lu, je me garde ça sous le coude.
Extrait : « L'article qui suit est une invitation à une écoute affinée afin d'apprendre à connaître les qualités du son par l'expérience sensorielle. Nous allons décrire la qualité physique du son nommée le timbre, avec l'approche de l'être sensible que nous sommes tous, complétée par celles du physicien, de l'acousticien et du musicien. »
Oh cool. Ça tombe bien, ya peu j'essayais justement d'expliquer le principe physique des harmoniques à un pote sans vraiment trouver les mots. Merci du partage.
(via http://www.margaux-perrin.com/serendipity/?Z7tE8g) #harmonie #théorie musicale
Oh cool. Ça tombe bien, ya peu j'essayais justement d'expliquer le principe physique des harmoniques à un pote sans vraiment trouver les mots. Merci du partage.
(via http://www.margaux-perrin.com/serendipity/?Z7tE8g) #harmonie #théorie musicale
Je cite Erwan Cario : " La fondation Mozilla, à l’origine du navigateur Firefox, vient de mettre en ligne ce qu’elle appelle le «référentiel compétences Web». Il s’agit d’une liste d’aptitudes non professionnelles divisée en trois grandes catégories : «Explorer», «Créer» et «Coopérer». «Utiliser des extensions du navigateur pour profiter de fonctionnalités supplémentaires»,«identifier les auteurs et les propriétaires des sites web et de leur contenu»,«exprimer des opinions de façon pertinente dans des discussions en ligne» (pas facile, ça !), chacun des éléments apporte à l’utilisateur un peu plus de maîtrise sur son usage quotidien. Et si la partie «Créer» est logiquement un peu plus complexe que les deux autres, elle est passionnante et loin d’être insurmontable. On y retrouve d’ailleurs le point capital : «Expliquer les différences entre le Web et Internet.» "
J'ai rapidement survolé, et je trouve l'initiative plutôt sympa.
(via http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2013/10/31/encore-un-effort-pour-devenir-internaute_943819 et http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2013/11/15/le-56kast-4-ulule-apprendre-a-surfer-les-photoshop-trolls_947237)
J'ai rapidement survolé, et je trouve l'initiative plutôt sympa.
(via http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2013/10/31/encore-un-effort-pour-devenir-internaute_943819 et http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2013/11/15/le-56kast-4-ulule-apprendre-a-surfer-les-photoshop-trolls_947237)
Extrait : « Internet est devenu un élément incontournable de la vie quotidienne pour beaucoup de gens, et indispensable pour les informaticiens. »
Et la version sans fioritures sur sdz.tdct.org : http://sdz.tdct.org/sdz/apprenez-le-fonctionnement-des-reseaux-tcp-ip.html
Et la version sans fioritures sur sdz.tdct.org : http://sdz.tdct.org/sdz/apprenez-le-fonctionnement-des-reseaux-tcp-ip.html
Une version offline des tutoriels informatiques du SdZ sous licence Creative Commons. #openclassroom
L'archive en DDL : http://tdct.org/public/sdz.tar.gz (1.3Go)
Et merci à Neros pour le torrent : http://neros.fr/index2/Autres/sdz.torrent
(via http://links.neros.fr/?HWUm5A)
EDIT : http://sebsauvage.net/links/?z_ukDw
http://lehollandaisvolant.net/tout/sdz/
L'archive en DDL : http://tdct.org/public/sdz.tar.gz (1.3Go)
Et merci à Neros pour le torrent : http://neros.fr/index2/Autres/sdz.torrent
(via http://links.neros.fr/?HWUm5A)
EDIT : http://sebsauvage.net/links/?z_ukDw
http://lehollandaisvolant.net/tout/sdz/
Ah ouais. o.O
J'avais suivi de loin à travers les flux des différents Shaarli de la mutation du SdZ, mais j'avais pas conscience que la situation du staff était aussi moisie.
A mon sens, ils ont pris la bonne décision. Ce qui me vient en tête, c'est cette phrase de Mitsu : « L’internet appartient aux internautes. Vous, les commerciaux petits et gros, vous êtes que tolérés et rien ne vous est dû. Ne l’oubliez jamais. » (http://wwz.suumitsu.eu/2013/09/12/comme-ils-sont-touchants/). Et je me dis que ce serait un bien que le site crève en fait.
(via http://cyrille-borne.com/forum/showthread.php?tid=2707 et http://sebsauvage.net/links/?tK0AvA)
J'avais suivi de loin à travers les flux des différents Shaarli de la mutation du SdZ, mais j'avais pas conscience que la situation du staff était aussi moisie.
A mon sens, ils ont pris la bonne décision. Ce qui me vient en tête, c'est cette phrase de Mitsu : « L’internet appartient aux internautes. Vous, les commerciaux petits et gros, vous êtes que tolérés et rien ne vous est dû. Ne l’oubliez jamais. » (http://wwz.suumitsu.eu/2013/09/12/comme-ils-sont-touchants/). Et je me dis que ce serait un bien que le site crève en fait.
(via http://cyrille-borne.com/forum/showthread.php?tid=2707 et http://sebsauvage.net/links/?tK0AvA)
Une énorme de base de documentation sur des composants électroniques. J'aurais eu ça ya 10 ans, j'aurais été aux anges.
(via http://korben.info/trouver-la-documentation-dun-composant-electronique.html et http://shaarli.galsungen.net/?ONqJrg)
(via http://korben.info/trouver-la-documentation-dun-composant-electronique.html et http://shaarli.galsungen.net/?ONqJrg)
Extrait : "La bibliothécaire de l'université de New York, Nancy M. Foasberg, s'est lancée dans une étude relative aux habitudes des étudiants en matière de lecture : papier ou numérique ? C'est ce que Foasberg a tenté de déterminer, à très petite échelle toutefois puisque seuls 17 étudiants âgés de moins de 25 ans ont participé en fournissant leurs réponses. Qui ne donnent donc qu'un aperçu partiel de la situation."
17, c'est très très peu, mais je peux comprendre que le papier reste plus pratique pour étudier.
17, c'est très très peu, mais je peux comprendre que le papier reste plus pratique pour étudier.
Pas mal de ressources pour apprendre des langues.
(via http://www.actualitte.com/pedagogies/des-cours-gratuits-en-ligne-pour-apprendre-46-langues-43614.htm)
(via http://www.actualitte.com/pedagogies/des-cours-gratuits-en-ligne-pour-apprendre-46-langues-43614.htm)
"Je vous annonce donc l'arrivée de l'Analyseur verbal ! C'est quoi ce truc ? Cette nouvelle fonctionnalité est en fait capable de décomposer une structure verbale pour, entre autres, retrouver l'infinitif du verbe."
Coool. :)
EDIT : Murd, c'est réservé aux comptes premium.
Coool. :)
EDIT : Murd, c'est réservé aux comptes premium.